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课堂直击

点燃学习智慧 培育核心素养 ——记任卫兵工作室与冯桂群工作室首次同研共进活动 暨“崇川区名师工作室”冯桂群团队第14次课堂教学研讨活动

初冬已至,但寒意吹不散教研的热情。11月27日下午,任卫兵工作室与冯桂群工作室首次同研共进活动暨“崇川区名师工作室”冯桂群团队第14次课堂教学研讨活动在朝晖小学顺利举行。南通师范高等专科学校校长孙国春、南通大学初等教育系书记张志泉、崇川区名师导师团秘书长李济元、南通大学的部分师生和朝晖小学的数学教师们参加了本次活动。

活动伊始,来自朝晖小学、五山小学和通州实验小学的老师们给大家带来了8节精彩纷呈的数学展示课。

冯桂群老师率先垂范,执教《分数的意义》一课。课始,她先借助“说一不二”的游戏引出数数、整数,以及整数既可以表示具体数量,又可以表示倍比关系的旧知;之后让学生大胆猜想分数是否也具有这样的功能,并引领学生经历了一系列想、画、说、数、比等验证活动,使学生在独立思考、小组合作、集体交流中真正内化了单位“1”、分数的多重意义、分数单位等概念,从而真正点燃学生的学习智慧,培育了数学核心素养。

杨海林老师执教的《解决问题的策略》,通过创设学生喜爱的“捕鱼达人”游戏情境,充分激活学生已有的策略经验。在给足学生充分探索研究的时空后,借助异中求同的比较艺术,引领学生感悟到列举策略的本质所在,使课堂变得有序、有趣、有思。

执教《11-20各数的认识》的蔡晓燕老师,亲和大气、循循善诱。她十分重视学生的动手操作活动,整个课堂以“动”促“思”,鼓励学生主动参与知识的形成过程,发挥其主体性,有效地磨砺了学生的动作思维、形象思维和初步的抽象思维能力。

刘媛老师执教的《认识平行》一课,围绕“什么是平行线”,“怎样画平行线”,“平行线有什么作用”三个核心问题展开,深入浅出,层层递进,引人入胜。

左馨老师执教的《我们身体上的尺》,课堂气氛轻松活跃。孩子们在自主测量、合作交流中强化了厘米和米的长度观念,提高了估计物体长度的能力,不知不觉中发展了量感。

周国春老师执教的《认识负数》一课,设计新颖,趣味十足。为了调动起学生的兴趣,周老师在选取素材上下足了功夫,从中国南端的三亚到北端的漠河,从海拔最高的珠穆朗玛峰,到太平洋深处的马里亚纳海沟,再到让中国人民引以为傲的蛟龙号,无一不深深地吸引着孩子们的目光,极大地调动起学生学习的主动性。

刘颖老师执教了《间隔排列》,从有趣的游戏和熟悉的事物入手,通过数一数、画一画等方法,引导比较两种物体的数量,渗透一一对应思想。刘老师教态亲和,孩子们在轻松愉悦的氛围中,锻炼了动手操作能力,提高了数学思维能力。

顾宁燕老师执教的《天眼的秘密》这节课,从具有中国风的绘本故事入手,带领小朋友们探索骰子中的秘密,在玩中学、学中思,把数学故事、灵活计算和思维训练等趣味性地融为一体,并在课的最后进行了故事化地提升,韵味悠长,让人回味无穷。

8节展示课结束后,任卫兵名师工作室领衔人、特级教师任卫兵为大家带来了“提高教学效率的几个关键原则”的专题讲座。任老师通过对古今中外有关学习理论的广泛涉猎,提炼出“注重知识结构”、“善用经验”、“情感促进认知”、“科学与艺术相结合”、“利用学习共同体促进学习”等提高教育教学质量的几条关键原则。这些原则对一线教师如何挖掘学生学习的潜力,唤起学生学习的愿望,从而有效提高学生的学习质量指明了方向。这些建立在联系哲学基础上的教学原则,也为青年教师提供了一套如何研课、观课的行动指南。

最后,孙国春校长对开课老师的课堂进行了细致的解读和精彩的点评,并提出了宝贵的建议,让在座的每一位老师受益匪浅。

两个名师工作室之间的此次同研共进活动,是老师们互相学习、彼此切磋与交流的好机会。今后,我校教师将继续借助这个平台,在实践、研究、反思中不断提高课堂效率和教学艺术,真正建构起“点燃孩子学习智慧,发展孩子核心素养”的优质课堂,为培育智能时代的创新人才而努力奋斗。