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学科活动

动中活思 研中立学 ——崇川区“冯桂群名师工作室” 第21次数学研讨活动(走进虹桥三小)侧记

“初冬芳华尽,研学意更浓。”值此冬日暖人的美好季节,为了进一步深化课堂改革,促进教师专业成长,2020年11月12日下午,冯桂群名师工作室成员、通师一附教育集团各校教师代表、朝晖小学青培组全体数学教师等,齐聚虹桥三小,参加了冯桂群名师工作室“动中活思、研中立学”专题教研活动。这次活动还有幸迎来了南通师范高等专科学校副校长孙国春、崇川区教师发展中心分管名师工作室和项目研发的束必权主任、通师高专省高校“青蓝工程”优秀教学团队于国海、吉智深等老师,虹桥三小的彭兰香校长、陆建霞副校长等也全程参加了此次活动。

本次活动共有8位老师进行了课堂教学展示。

张燕老师执教的《用字母表示数》一课,找准了知识的切入点,充分利用学生已有旧知迁移诱导到新知的学习,完成了认知上的一次飞跃。整节课设计思路清晰,层次清楚,过渡自然,逐步渗透了代数思想,培养了学生的符号感,为后续学习方程做好了铺垫。张老师在教学中点拨、评价及时,学生在宽松、平等的教学环境中自由地发表各自的想法、观点,学得轻松又扎实。比如:练习中,张老师采用了儿歌“数青蛙”,给学生带来了无尽的欢乐,让他们充分体验了用字母表示数的方法,并再一次体会到了数学就在我们身边的乐趣。

张丽老师执教《解决问题的策略——列表》一课,她非常具有亲和力,重视与学生之间真诚的交流,如悉心地倾听、积极地引导、合理地调控等。在整个活动情境中,张老师让学生充分地动手、动口、动脑,积极参与数学学习的全过程;不着痕迹地让学生在不断地尝试、不断地观察比较中,体会用列表法整理信息的重要性,使得学生一直处于积极、活跃的状态,有力地促进了学生思维的发展,是一堂有深度的好课。

朱伟老师执教《认识百分数》。课始,他引导学生从分数的量与率这两种意义入手展开讨论,并通过分数说出比的方式,将本节课研究的方向指向两个量之间的倍比关系。在新授环节,结合具体的任务情境,朱老师引导学生充分地经历、体验百分数的产生过程和实用价值,使概念的内化过程高效而深刻。在巩固环节,教者引导学生从不同角度完成了对百分数意义外延的感知与理解,即借助几何直观促进学生理解百分数既可以表示“部分与整体的倍比关系”,也可以表示“两个同类量之间的倍比关系”,并在实际应用练习中提升了学生的实践能力。

顾蕙老师执教《认识负数》一课。这节课的内容是在学生已经认识了自然数和分数的基础上进行的。教学中,教者不仅重视激活学生的已有旧知,而且重视运用生活素材,让数学知识与生活实际密切联系,让学生感受到生活中负数的存在和价值。在运用环节,设计了电梯升降、读懂存折、写海平面高度等练习,让学生在学以致用中增强学习数学的兴趣,使学生的思维在看、画、想、说、比等多种探究活动中从直观走向抽象、从感性走向理性,体现了“全感协动、全员互动、全程跃动”的“三动课堂”理念,达成了“立学育人”的教育目标。

白杨老师执教一年级的《认识11-20各数》一课。课堂伊始,教者通过数小棒的游戏,一下子就抓住了学生的注意力;之后通过帮助喜羊羊解决灰太狼的难题这一情境,让学生在具体可感的情境中始终精神饱满地参与探究活动,让他们不仅深刻理解了11-20各数的含义,提升了读数和认数的本领,初步感悟了十进制、位值制等数学思想,还培育了敢于大胆质疑的创新精神等。

刘媛老师执教《认识分数》一课。本课用喜羊羊和懒羊羊在秋游中分苹果和矿泉水这个熟悉有趣的生活场景来导入,自然地引出了平均分和半个,从而开启了探究分数的智慧之旅。为了让学生具体理解几分之一的含义,教者创设了多个主动研学的情境,给予学生充分的探究材料、思考空间和实践机会,激发了学生强烈的学习兴趣和探究欲望。在合作交流中,教者充分关注孩子的思维碰撞,充分注重孩子的个性表达和踊跃展示,让学生真正站在了课堂的正中央,有序高效地实现了对几分之一概念的建构,提升了数学核心素养。

徐玲玲老师执教《解决问题的策略——假设》一课。徐老师在教学时,能够注重调动学生已有的知识经验和思维积极性,让学生在解决具体问题的过程中感知、体验、归纳、内化直至应用假设策略,使策略学习真正萌生于经验系统并逐步理解内化和灵活运用,使学生的思维在更高层次上得到了深入和提升。同时,教者整节课以一道题为中心,在一道题上不断翻花样,即通过一题多变,让孩子们发现:无论怎么变,基本的数量关系不变,解决问题时所用的策略不变,从而让学生领悟到了“数学真奇妙,方法最重要”的深意和魅力。

朱美芬老师执教《认识线段》,本课教学设计别具匠心,课堂教学与众不同,具体体现在这5个方面:一是教学目标的着重点与众不同——践行立德树人的理念摆在首位,同时突显理性思维和解题策略的有效训练。二是引导备学的与众不同:从学生已有的生活经验出发,引导学生在备学中提出与线相关的2-3个问题,践行了新课标修订时提出的四基四能的新观念。三是课堂因备学而呈现的课堂结构与众不同。先让学生交流各自在备学中提出的问题,然后引导他们在积极探究中解决问题,最后再让学生站在新的起点再次提出新问题,并带着新问题走出课堂,走向新的求索之路。四是课的结束环节与众不同。课堂结束之时即是下一节课的备学开始,这是学生学习良性循环的节点,结束就是开始,学习永无止境。五是师生关系的与众不同。学生成为学习的主人在课堂中实现了,教师真正成为了小主人的学习助手、帮手,师生在教学相长中成为学习共同体。

展示课结束之后,冯桂群、陆玉辉、范雪梅、蔡晓燕四位老师分别在4个开课教室组织评课或给听课老师作讲座。其中,冯桂群老师作了《好课是怎样炼成的》专题讲座。她结合《认识11-20各数》《认识分数》《认识百分数》等几个课例,深入浅出地谈了自己在构建“学为中心”的“三动课堂”方面的体会,让大家对如何贯彻落实南通新课改的“十二字十二条”,有了更真切的感受和更深入的领会,真可谓醍醐灌顶、受益良多。

最后,参与活动的全体老师和通师的部分实习生齐聚多媒体教室,聆听了区导师团专家们的点评和指示。崇川区教师发展中心分管名师工作室和项目研发的束必权主任指出:课堂上应该组织高效的小组合作,留给孩子充分思考的时间和空间,让学生在“兵教兵”中提高学习效率、提升核心素养;同时建议工作室活动时,要注意积累上课和作讲座的视频与文稿资料,发挥教研活动的辐射作用和资源共享优势,使团队成员成长更快速,教科研能力提升更显著,教科研成果的汇聚更丰硕。南通师范高等专科学校孙国春校长对几位老师的课堂进行了点评,并指出:教师在课堂中应该做到关注教学细节、点拨数学思维、学会灵活变通、渗透数学思想,让学生始终精神饱满地、有序高效地参与学习的全过程;鼓励大家要像冯桂群老师那样,几十年如一日地满怀热情、敢于挑战,“每天都处在一种准备与创新之中”,不断学习,不断提升自我的专业素养。

    

       

        春夏秋冬,潜心研修初心不改;孜孜以求,数学课堂魅力无穷。“教育就是一棵树动摇另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”八位教师优秀课例的展示、多位专家的智慧引领,让参与活动的师生们都享受了一场“动中活思、研中立学”的精神盛宴。今后,我们将继续用行动影响行动,用思维点燃思维,在研教中研学,在研学中立人、立根、立身,在教学相长中彼此成就相互崇拜的大写的人。

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